La Formation du MÃÆ’©decin GÃÆ’©nÃÆ’©raliste

Formation présentielle

Numéro d'agrément : 11802325029 session 2

 

Public visé : Médecins généralistes - Pédiatres

Pré requis : Pas de pré requis spécifique pour cette formation (voir les conditions générales)

Gestion du handicap :   Vous référer aux conditions générales

 

Objectifs :

 

A l’issue de la formation, le médecin, lorsqu‘il sera confronté à des troubles du comportement de l’enfant entrainant des difficultés scolaires sera mieux armé pour dépister le TDAH et l’enfant Haut Potentiel.

Il va pouvoir grâce à ses connaissances et l’échelle de Conners simplifié établir un pré-diagnostic de TDAH  en s’intéressant à la souffrance de l’enfant, son contexte social, son processus d’apprentissage et ses relations au sein de la famille.

Il sera aussi attentif à des signes plus discrets (hypersensibilité, pensée en arborescence…) qui pourront l’orienter vers  un  diagnostic de « Haut Potentiel » pas toujours synonyme de réussite scolaire.

 

Durée : 1 jour soit 7 heures

 

Horaires : 08h30 – 17h00

           

 

Moyens pédagogiques, techniques et encadrement :

 

Les documents pédagogiques

• Les documents formateurs

• Livret accompagnateur, diaporama

• Les documents participants

• Livret participant

• Les documents experts

 

Ressources humaines :
 

Un accompagnateur organisateur-animateur

Médecin généraliste formé à l’organisation et à l'animation de formation, il anime un groupe de participants.

Un accompagnateur animateur de 10 à 12 participants

Il a suivi un cursus de formation spécifique à l'animation et à la gestion de groupes en formation et a une bonne maîtrise des techniques pédagogiques.

 

Un accompagnateur expert en médecine générale

Médecin généraliste ayant de  l’expérience  en pédiatrie notamment pour le remplissage des dossiers MDPH pour troubles des apprentissages.

 

Un accompagnateur expert médecin ayant expérience en neuro-développement par sa pratique et/ou formation

Médecin ayant l’expérience du dépistage et de la coordination des soins pour les enfants atteints de troubles « dys », soit médecin scolaire, médecin généraliste ayant l’expérience dans ce domaine, pédiatre ,médecin de PMI, neuro-pédiatre

 

Suivi et évaluation :

 

Observation / recueil de données

Pendant la plénière de présentatin : questionnaire à remplir de mémoire à partir de cas vécus pour lesquels les participants se sont posé la question d’un déficit attentionnel ou d’un haut potentiel (patient de 6 à 11 ans) :

• Age/ antécédent personnel et familial :
• Comportement au cabinet:
• Comportement à l’école/ maison :
• Troubles du sommeil, anxiété ? :
• Plainte « scolaire » exprimée :
• Bilan prescrit ? :.Si oui lequel :

 

Évaluation en fin de formation

Le participant est soumis à une évaluation de niveau I (questionnaire de satisfaction) et de niveau II (questionnaire d’évaluation de la formation) pour déterminer l'impact de la formation.

 

 

 

Déroulé de la formation : une journée

15 minutes	Plénière d'accueil et de présentation
30 minutes	Atelier 1 Objectif de formation Lister les signes cliniques évoquant un TDAH
30 minutes	Plénière 1 Objectif de formation Lister les signes cliniques évoquant un TDAH
50 minutes	Atelier 2 Objectif de formation Etablir un pré-diagnostic de TDAH
40 minutes	Plénière 2 Objectif de formation Etablir un pré-diagnostic de TDAH
20 minutes	Atelier 3 Objectif de formation Inventorier les particularités cognitives, physiques et comportementales de l'enfant à Haut Potentiel (HP)
90 minutes	Déjeuner

35 minutes	Plénière 3 Objectif de formation  Inventorier les particularités cognitives, physiques et comportementales de l'enfant à Haut Potentiel (HP)
45 minutes	Atelier  4 Objectif de formation Annoncer, selon les critères de l'écoute active, à l'enfant et au parent que les difficultés scolaires sont peut-être liées à un trouble de l'apprentissage et/ou un fonctionnement cérébral particulier
45 minutes	Plénière 4 Objectif de formation Annoncer, selon les critères de l'écoute active, à l'enfant et au parent que les difficultés scolaires sont peut-être liées à un trouble de l'apprentissage et/ou un fonctionnement cérébral particulier
45 minutes	Atelier  5 Objectif de formation Coordonner une prise en charge multidisciplinaire
45 minutes	Plénière  5 Objectif de formation Coordonner une prise en charge multidisciplinaire
20 minutes	Plénière d'évaluation et de conclusion
	Fin de la journée d'échange